О трендах в сфере космического образования в России и в мире редакции АИДТ рассказал замдиректора компании «Образование будущего» Станислав Аретинский.
- Что из себя сегодня представляет «Образование Будущего»? Какие цели и главные смыслы у компании?
- Уже более 10 лет мы помогаем космической отрасли, школам и центрам дополнительного образования в подготовке будущих инженеров, причем не только космических.
Во-первых, мы разрабатываем собственное оборудование — конструктор спутника международного форм-фактора CubeSat под названием Introsat. На его основе со временем у нас появилась целая космическая лаборатория, в которую входят такие расширения как «Электропитание спутника», «Механические конструкции», «Магнетизм», «Космическая оптика», «Набор для сборки барокамеры», «Тепло и холод в космосе». Благодаря этой линейке ребята старших классов последовательно решают задачи космонавтики и получают связанные с ними современные инженерные навыки, такие как программирование микроконтроллеров, радиотехника, схемотехника, электротехника и другие. Все эти навыки необходимы не только в космонавтике, но и в других инженерных отраслях.
Во-вторых, космическую лабораторию мы обеспечиваем методическими пособиями, которое разрабатывают наши высококвалифицированные педагоги-методисты, у каждого богатый опыт работы за плечами в космонавтике или IT-сфере, некоторые сотрудники имеют опыт работы в подразделениях Роскосмоса. Всех нас объединяет желание дать будущему поколению необходимые знания и опыт для развития космической индустрии и соответствующих технологий в нашей стране. К слову, недавно мы привели наши образовательные программы в соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом.
- И речь не только об образовательных программах. Насколько мы знаем, вы проводите соревнования и олимпиады.
- Да, мы являемся разработчиками и организаторами профиля «Спутниковые системы» Национальной Технологической Олимпиады, которая проводится ежегодно. В зависимости от вуза она позволяет детям получить не только серьезную инженерную подготовку, но и до 100 баллов к ЕГЭ по информатике или физике при поступлении в профильный ВУЗ.
Помимо этого, одно из масштабных мероприятий, в котором с этого года мы являемся проектным офисом, — конкурс «Дежурный по планете».
Помимо разработки настоящей научной миссии на базе малого космического аппарата формата CubeSat 3U и запуска в стратосферу, финалисты конкурса спроектировали наземную инфраструктуру для управления спутниками, запущенными ранее в рамках программы Space-π на орбиту Земли.
Такого еще никогда не было в рамках соревнований. Это отличная возможность для участников в возрасте от 14 до 18 лет изучить научно-исследовательский̆ подход постановки космических экспериментов на борту спутников, разобраться в основах проектирования космического аппарата, приемно-передающих станций, а также научиться управлять реальными космическими аппаратами.
- Какие сегодня тренды в сфере космического образования в мире? Какие перспективы у космической инженерии?
- На сегодняшний день это рост популярности малых космических аппаратов. Мы много посещаем международных мероприятий, и всегда львиную долю экспонатов на выставках составляют именно такие спутники, разработанные как европейскими, так и ближневосточными компаниями. Это значит, что мировая космонавтика говорит на одном языке, и возможности для сотрудничества тут большие.
Кроме того, сейчас наблюдается рост популярности беспилотников. Но и здесь есть необходимость разработки и запуска малых спутников на низкие орбиты для управления беспилотниками из космоса. Это уже не будущее, а настоящее. Мы живем в эпоху освоения космических пространств, от предельно низких орбит до межпланетных миссий, в которых также все чаще используются кубсаты 6U, 12U и так далее.
Соответственно, рост образовательных программ, направленных на космонавтику и спутникостроение, неизбежен во всем мире. Мы рады быть причастными к этому процессу, к появлению нового поколения космических инженеров, предоставляя им качественное оборудование и комплексные образовательные программы.
Развернутое интервью Станислава Аретинского читайте в новом журнале «Вестник ИДТ».
- Что из себя сегодня представляет «Образование Будущего»? Какие цели и главные смыслы у компании?
- Уже более 10 лет мы помогаем космической отрасли, школам и центрам дополнительного образования в подготовке будущих инженеров, причем не только космических.
Во-первых, мы разрабатываем собственное оборудование — конструктор спутника международного форм-фактора CubeSat под названием Introsat. На его основе со временем у нас появилась целая космическая лаборатория, в которую входят такие расширения как «Электропитание спутника», «Механические конструкции», «Магнетизм», «Космическая оптика», «Набор для сборки барокамеры», «Тепло и холод в космосе». Благодаря этой линейке ребята старших классов последовательно решают задачи космонавтики и получают связанные с ними современные инженерные навыки, такие как программирование микроконтроллеров, радиотехника, схемотехника, электротехника и другие. Все эти навыки необходимы не только в космонавтике, но и в других инженерных отраслях.
Во-вторых, космическую лабораторию мы обеспечиваем методическими пособиями, которое разрабатывают наши высококвалифицированные педагоги-методисты, у каждого богатый опыт работы за плечами в космонавтике или IT-сфере, некоторые сотрудники имеют опыт работы в подразделениях Роскосмоса. Всех нас объединяет желание дать будущему поколению необходимые знания и опыт для развития космической индустрии и соответствующих технологий в нашей стране. К слову, недавно мы привели наши образовательные программы в соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом.
- И речь не только об образовательных программах. Насколько мы знаем, вы проводите соревнования и олимпиады.
- Да, мы являемся разработчиками и организаторами профиля «Спутниковые системы» Национальной Технологической Олимпиады, которая проводится ежегодно. В зависимости от вуза она позволяет детям получить не только серьезную инженерную подготовку, но и до 100 баллов к ЕГЭ по информатике или физике при поступлении в профильный ВУЗ.
Помимо этого, одно из масштабных мероприятий, в котором с этого года мы являемся проектным офисом, — конкурс «Дежурный по планете».
Помимо разработки настоящей научной миссии на базе малого космического аппарата формата CubeSat 3U и запуска в стратосферу, финалисты конкурса спроектировали наземную инфраструктуру для управления спутниками, запущенными ранее в рамках программы Space-π на орбиту Земли.
Такого еще никогда не было в рамках соревнований. Это отличная возможность для участников в возрасте от 14 до 18 лет изучить научно-исследовательский̆ подход постановки космических экспериментов на борту спутников, разобраться в основах проектирования космического аппарата, приемно-передающих станций, а также научиться управлять реальными космическими аппаратами.
- Какие сегодня тренды в сфере космического образования в мире? Какие перспективы у космической инженерии?
- На сегодняшний день это рост популярности малых космических аппаратов. Мы много посещаем международных мероприятий, и всегда львиную долю экспонатов на выставках составляют именно такие спутники, разработанные как европейскими, так и ближневосточными компаниями. Это значит, что мировая космонавтика говорит на одном языке, и возможности для сотрудничества тут большие.
Кроме того, сейчас наблюдается рост популярности беспилотников. Но и здесь есть необходимость разработки и запуска малых спутников на низкие орбиты для управления беспилотниками из космоса. Это уже не будущее, а настоящее. Мы живем в эпоху освоения космических пространств, от предельно низких орбит до межпланетных миссий, в которых также все чаще используются кубсаты 6U, 12U и так далее.
Соответственно, рост образовательных программ, направленных на космонавтику и спутникостроение, неизбежен во всем мире. Мы рады быть причастными к этому процессу, к появлению нового поколения космических инженеров, предоставляя им качественное оборудование и комплексные образовательные программы.
Развернутое интервью Станислава Аретинского читайте в новом журнале «Вестник ИДТ».